第三节　教育改革

农场教育系统的改革与农场其他方面的改革是同步进行的。改革的不断深入推动了教育事业的快速发展。
　　一、后勤改革
　　农场教育改革是从后勤改革率先开始的。1986年，中学后勤实行以农机组形式承包，经营学校500亩勤工俭学基地，当年获得较好经济效益。从第二年开始，中学先后将鱼池、养猪场、葡萄园、菜地承包给个人经营，实行独立核算、自负盈亏。随之场直小学、清河小学也根据各校的实际，对勤工俭学基地、食堂养猪、小商店等进行个人承包。这样使原来吃学校经费的后勤变为自己养活了自己，而且向学校上缴利润。最好的1991年，全场各校后勤承包创收10万元。随着教育体制改革的深入，2000年7月农场先后对中学食堂、小学食堂实行公开招标，个体承租经营，实现了学校后勤的社会化服务。幼儿园也实行了园长牵头集体承包。
　　二、分配制度改革
　　学校后勤的成功改革，创造了可观的经济效益，为全系统分配制度的改革奠定了一定的基础。在农场不多投入一分钱的情况下，1989年中学用勤工俭学的创收，对有特殊贡献的教师、员工实行奖励工资，1990年实行校内浮动工资。1991年全场中小学用勤工俭学创收，发放了课时津贴、班主任津贴。随着农场管理体制改革的不断深入，根据场发［1997］1号文件《八五八农场1997深化改革方案》，农场对教师工资开始实行预借制，并与平时的工作态度、工作技能、工作绩效考核挂钩，月预借70％，剩余30％年底发放。2000年根据场发［2000］2号文件《八五八农场教育系统深化改革方案》，各校开始实行岗位工资，不同岗位实行不同的工资标准，从而真正实现了优质优酬、责薪一致。
　　三、用工制度改革
　　1994年各校(园)教职工实行定员定编，根据黑龙江省［1985］11号文件规定，每班教职工数，中学4.0，小学2.7，幼儿园2.5.核定后中学97人，场直小学95人，幼儿园24人，清河小学22人，教委11人。1996年与全场一样实行全员用工合同制。2000年3月开始实行全员聘用制。
　　四、管理制度改革
　　根据场发［1997］1号文件精神，1997年教育系统的体制改革逐步向企业化管理迈进，模拟企业的“三全”管理，严格执行“严、实、细、高、满”五字管理法，实行校长负责制。本着“精简效能”的原则，通过工作目标考核，引进竞争机制，采用树梢工程，建立精干的主业队伍。根据场发［2000］2号文件《八五八农场教育系统深化改革方案》要求，农场教育系统从2000年初开始，全面推行了按需设岗、因岗定人、按责定薪、全员择聘、竞争上岗、末尾淘汰的管理制度。
　　五、教学改革
　　在学制改革上，1993年9月农场小学开始实行五年学制，到1997年9月，实行了“六三”学制向“五四”学制的转变。
　　在评价制度改革上，农场小学1999年7月取消了百分制，实行“等级＋特长＋评语”的评价方式。2000年7月实行了语文、数学分时分项等级考试。