第四节　小学教育

1984年起农场的小学教育，从师资培训、加强教学点的管理水平抓起，逐渐将不合格的教学点撤销，由原来的36个教学点并为24个，到1989年减少到18个。1990年实现集中办学，农场南片从八队到清河分场，五个单位的教学点集中到清河小学，其他各单位教学点的学生集中到场直小学。
　　清河小学，由八队、九队、农牧队、十队、清河分场五个单位的小学合并而成。1990年农场投资25万元，重新修缮了800平方米教学楼，700平方米学生宿舍和食堂，可容纳学生150人，住校生100人。农场教委下达正式编制教师5人，员工1人，代课教师4人，开设6个教学班。自1985～2000年7月，累计有1820名学生在此完成从学前到五年级的小学教育。
　　场直小学集中办学之后，1992年3月，单独实行财务核算，改名为农场小学，并从抓建章立制、强化科学管理入手，以实现全面育人，建设“路子正、班子硬、师资强、成绩好的标准化小学”的目标。农场小学始终将“教育先优、教研领头、管理严明”作为工作目标和努力的方向。数学教学的反馈教法实验率先掀起了教育科研的热潮。“一、二、三、六德育系统工程”(即以北大荒精神为主线、建立校内校外两个教育网络、分低中高三个层次、教育方法和途径上做到六个结合)的实施，舍务的半军事化管理，极大地推进了小学教育、教学、教研、管理工作的全面发展。1996年农场小学被评为总局“‘八五’期间教科研先进校”。
　　2000年9月，农场小学教学条件得到彻底改善，校园占地面积达到27450平方米，校舍建筑面积达到7610平方米。新建教学楼4500平方米，其中有880平方米室内体育室，300平方米综合电教室，69平方米实验室，79平方米的图书室、微机室、语音室各一个。住宿楼2400平方米，学生食堂1032平方米，运动场16570平方米。这些设施基本达到20型教学班的示范化小学标准的要求，可容纳1000～1200名学生，550～700名住宿生，保证和推进了小学教育向新的高度迈进。
　　农场小学在教学过程中，注重培养学生多方面的爱好，并取得一定成绩。在1996年全国民族杯青少年美术大赛中，农场小学三名学生的作品，分别获得二、三等奖。在1998年全国少年儿童版画邀请赛中，农场小学马李娟等5名学生的作品获最佳作品奖。在1999年中国———加拿大少年儿童书画大赛中，农场小学吴雪慧等2人作品获优秀奖。
　　小学先后涌现了分局“赖宁式少年”闫玉强和“十佳少年”张黎，全国“乡村名师”和分局“十大名师”杨彩云，有15人次荣获省市和总局级“优秀教师、教学能手、骨干教师”称号。学校自编的德育乡土教材《热爱家乡，做农场小主人》，率先在总局系统内使用，使德育工作科学化、形象化、系统化。教育教学论文、纪实，管理工作论文《结合学校实际奏响主旋律》、《育人永恒的爱国主义教育主题》、《倡导教研之风，促教学质量上台阶》、《精心营造良好环境、确保“双全”落到实处》、《用好教师，扬名学校》等文章，先后发表和收入在《家教指南报》、《全国农垦政工研究》、《文明向导》、《农垦师专学报》、《改革与发展文萃》、《当代教育改革成果》等刊物中。