第六节 电化教学


　　　　　　　　　　　　　　　　 第六节 电化教学
　　龙门农场中小学的电化教育分为两个阶段，一是从1986～1996年，这期间的电化教学主要应用一些幻灯片，而且中小学只有 3台幻灯机。二是从1996～2000年，这期间全校购进大量电化教学设备，主要还是用投影仪、录音机、电视机等为主。
　　1996年7月，中小学全部更新理化及小学自然实验仪器，同时管局给学校购进 26台25英寸彩色电视机，4台放像机，实现了班班有电视。
　　1997年2月，中学微机室安装了20套CSC家庭教师系统。
　　1998年9月，中小学各安装了语音室。
　　2000年8月，管局教育局拨给龙门农场教育5台TCL牌586微机及理化实验仪器。
　　这样，中小学每班都各有一台投影仪、录音机、电视机，中小学各设立了语音室、微机室、劳技室、自然室、理化室和图书室。每个班都安上了闭路电视，为中小学电化教育奠定了基础。
　　截止到2000年，中小学的电化教育主要还停留在投影仪、录音机、电视机、微机等方面。由于微机机型陈旧、电视功能落后，要想真正达到大屏幕、多媒体教学，暂时还有许多问题要解决，但中小学实验设备还是比较先进的。
　　电化教育的优点是：课容量大、教师课前准备的时间长、课堂效率高，它由抽象教学向直观教学转化，更利于学生对知识的理解与接受。
　　不足的方面是：由于缺少资金，致使电化教育设备老化，不能充分利用电化各种手段进行教学，从而也不同程度地阻碍了教学科研的发展。
　　　　　　　　　　　　　　 农场教师文化程度统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2000年)
　　表6—1

　　
　　　　　　　　　　　　 农场普通教育经费支出及教职工人数统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2000年)
　　表6—2


　　
　　　　　　　　　　　　　　 龙门中小学教师技术职称统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1991～2000年)
　　表6—3


　　
　　续表6—3

　　
　　　　　　　　　　　　 龙门各分场教育发展变化情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1986～1992年)
　　表6—4


　　续表6—4


　　　　　　　　　　　　　　 龙门农场中学校舍情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1986～2000年)
　　表6—5


　　　　　　　　　　　　　　 龙门农场小学校舍情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2000年)
　　表6—6

　　
　　　　　　　　　　　　　　 中学专任教师变动情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2000年)
　　表6—7

　　
　　　　　　　　　　　　　　 小学专任教师变动情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2000年)
　　表6—8

　　　
　　　　　　　　　　　　　　 教育科及学生数变化情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1986～2000年)
　　表6—9


　　
　　　　　　　　　　　　　　龙门农场学校领导机构变动情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1986～2000年)
　　表6—10

　　　
　　　　　　　　　　　　　　 农场教育行政人员变化情况表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2000年)
　　表6—11