第二节 基础教育


　　　　　　　　　　　　　　　　第二节 基础教育
　　一、幼儿教育
　　1985年，农场将幼儿教育纳入了教育中心管理，幼儿教师享受国家教师待遇。幼儿园设园长、副园长、教师，保育员、管理员、炊事员、更夫等。负责对幼儿全面教育、教学及全面管理工作。当时，有 98名幼儿入托，校舍300平方米。在农场党委的关怀和政策扶持下，幼儿教育得到了长足发展。
　　1987年，国务院颁布《幼教工作条例》后，农场按照幼儿园的建设规范要求，加强了对幼儿教育的投入和管理。12月，农场对托儿所进行公开招标，张丽华任所长负责具体工作。良好的教育环境，强有利的师资力量，为幼儿教育的发展提供了保障。1993年，农场投入资金 5万元，对托儿所的房屋进行了维修，幼儿教室扩大到 400平方米，农场先后投资增添教育和教学设备，如电子琴、手风琴、脚踏琴、组合音响、桌、椅、儿童床等设施。 入园幼儿增加到220名。1995年，任红英任托儿所所长，农场为改善幼儿的生活环境，又把房屋扩大到 600平方米，幼儿活动基地也扩大到 8 000平方米。同时焊接了铁栅栏、增添了滑梯和手风琴、图书、跳绳、球类等各种玩具和体育设施。幼儿教师增加到 11名，幼儿入托发展到287人。园所内共分学前班3个，大班3个，中、小班各1个，大婴、小婴班各1个。这个时期的幼儿园的教育内容按照学前教育的要求，开设语文、常识、计算、体育、音乐、美术等学科，教师和保育员的工作热情高、钻研业务，教育和教学内容不断创新。从1993到1998年，每年幼儿园都组织儿童参加教育举办的六一、七一、春节和元旦大型文艺演出活动和农场组织的各项文艺会演活动，曾多次受到农场表彰和奖励。1998年，农场幼儿园彻底解散，农场幼儿教育全部为个体经营。
　　　　　　　　　　　　　　 历年幼儿园园长更迭表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1986～2005年)
　　表5—4

　　
　　农场个体幼儿园最早出现在1991年，当时，由于农场解散公办幼儿园，全体幼儿教师下岗回家，为了维持生活，魏亚娟等 3名幼儿教师自己在家里兴办了个体幼儿园。通过农场教育部门的严格管理和卫生监督部门的严格督查，个体幼儿园的达到了标准化管理，走上了健康有序发展的道路。
　　1999年起，农场小学根据教育发展的需要，在学校成立了学前班，作为一年级预备班，开设语文，算术、常识、音乐、体育、美术等6门课程，同时，对儿童进行礼貌、品德、行为规范等教育。
　　二、小学 中学教育
　　1985年，农场的教育布局仍保持原有的教育模式，全场共有2所中学，1所场直小学，21所连队小学。全场小学在校生1 244人，初中在校生841人。当时，全场各生产队小学，有一至六年级学生，多则 100多人，少则几个人，学校设施简陋，师资水平不均衡，师资浪费严重，阻碍了教育的普及和发展。
　　为彻底扭转这种局面，1996年，根据北安农垦教育分局的要求，结合农场教育实际，制定了素质教育改革方案，全面推行素质教育，在坚持开足、开齐课程，减轻学生负担的基础上，开展活动课、科技课和第二课堂相结合的教育内容，促进了多学科、多领域的教改工作。在教育管理上，首次提出了教师量化考核方案，通过对教师进行政教、教学等三个方面50余项工作内容的检查考核，建立了教育教学激励机制，教师所教的年级或所教的学科在考评中，平均分数超过本年级或学科平均分数的，给予教师一定的奖励。低于平均分的给予处罚。
　　1996年 3月，“两基”验收工作全面启动，成立“两基”领导机构。当年 9月，农场通过“两基”工作验收。随着素质教育的发展，教育改革的不断深入，中小学教育教学质量有了大幅度提高，“两基”标准得到了进一步巩固和提高，学校培养了“合格+特长”人才。
　　1999年以来，农场加大了对教育的投入，建立了音乐室、舞蹈室、微机室，购置微机30台，班级配备了电视机、录音机、投影仪等教学设备。办学条件的大大改善，提高了教育的普及率。到1999年教师学历达标率达到98%。全场共有小学生899名，学校设有21个班，有专职教师42名。教育科采取摸底核实、计生台账查询等办法，建立适龄儿童入学通知制度，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童受教育的权利。为解决贫困生入学难的问题，通过开展“百名教师访千家”、“资助春蕾女童”、“一帮一手拉手”活动，对贫困户子女入学采取减、缓、免交学杂费和结对子帮扶等办法，做好扶贫助学工作。水利公司经理郭兴忠从2001年开始，每年个人拿出5 000元资助6名女孩上学，直至供读到大学。学校建立健全了流失生报告制度、学生转学报告制度和辍学周报制度，实行“管理区、居民组、单位、校、班级、家长”六位一体目标责任制，加强监控，做到发现一个，动员一个，返校一个。全场7至12周岁适龄儿童全部入学，入学率100%，辍学率为0%，中学毕业率99%。
　　2000年以来，中小学坚持走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育。中学保持16个教学班，在校生达到624人，专业教师 45人，学历合格率达到100%；行政管理人员3人，工勤人员15人。农场投资100万元加大对校舍的维修，校舍占地面积达到15 700平方米，教学楼面积3 600平方米，生活用房面积1 560平方米。学校配有理、化、生实验室各一个，微机室、多媒体语音室、电教室各一个，各教学班级装有闭路电视系统。学校设有音、体、美劳、图书室，办学设施完备。学校按照“十一五”规划，确立了“为发展而教育”的教育理念，并把这一理念分解为：为教师的发展，实施专业化的引领教育；为学生的发展，实施生命化的个性教育；为学校的发展，实施信息化的人文教育。而且把它转化为具体的办学行为，激发了办学活力，提升了办学智慧。
　　2004年，在“双高普九”工作中，全面落实育人目标，把学生的思想道德建设作为学校工作的重要内容，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。努力培养“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，面对新形势、新任务，根据学生身心成长特点，积极探索未成年人思想道德建设规律，以创新的精神，大胆改进德育工作，不断调整和完善未成年人思想道德建设内容，拓宽教育渠道，提出“抓核心，重基础，创氛围” 9字方针，建立和完善具有时代特色的未成年人思想道德建设工作体系。
　　2002年，中学被评为分局级“文明单位”，同年获分局级中学生运动会总分第一名。2004年，中学被授予总局级“绿色学校”。2005年，中学被评为分局级“民主法治化示范校”。2003年，小学晋升为总局级“绿色学校”。2004年，小学晋升为省级“民主法治化示范学校”。2005年，小学晋升为总局级“示范小学”。
　　　　　　　　　　　　　　　　 小学教育情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1999～2005年)
　　表5—5

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　 中学教育情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1998～2005年)
　　表5—6