第十五篇　教育
篇下序

　　勃利县于1918年（民国7年）成立劝学所。1919年（民国8年）创办第一所小学校——模范小学，招生一个班，60名学生，校长1人（由劝学所长兼任）、正副教员各1人、监督1人。课程设置有国文、修身、算术、习字、珠算、体操、唱歌等科目。
　　1924年（民国13年）劝学所改称教育局。当时县内有公立小学两所，私立小学15所，学生284人（无女生），1927年（民国16年）8月1日，女子小学才正式成立。
　　沦陷初期，延续原来小学和私塾教育。据1939年（伪康德6年）统计，县内有私塾27处、塾生1791人、塾师37人。日伪政权为巩固其统治，实行保甲联防制，强行“归围子”，从此，各村相继成立国民小学校，有的村成立了国民优级小学校，实行奴化教育，开设日语课，并在课文中设有“大东亚共荣圈、日满一德一心、共存共荣、日满亲善”之类政治性很强的内容。
　　1941年（伪康德8年）3月15日勃利国民高等学校成立，当年招生1个班、学生为50人，以后每年增设1个班，到1945年已毕业1个班。
　　1945年8月25日筹备成立县两级中学，9月13日正式开课，1946年改称联合中学，又增设：地干班、师范班。这个学校（班）后来为解放战争、土地改革、经济建设培养输送了大批骨干力量。同时这一时期掀起了轰轰烈烈的群众性的学习文化运动，全县城乡先后办起了公办民助小学，完全小学。较小的村屯也建立了初级小学和复式班，还有成人冬学、夜校和识字班，这是教育战线恢复和发展阶段。
　　1953年至1956年是教育的发展和巩固阶段。此时，全县教学逐渐走向正规，教育质量有明显提高。全县有中学3所（一中、二中、朝中），学生1989人，教师150人；小学校143所（其中朝小13所），学生17183人，教师613人，朝鲜族儿童入学率达80％以上。
　　1958年到1965年普通教育经历了一个马鞍型发展过程。在贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的方针时，实践中产生了一定的片面性。使教学和生产劳动没有很好地统一，在普及教育和提高教育质量方面产生了脱节现象。忽视了教学质量的提高。
　　1961年在贯彻国民经济调整的八字方针时，纠正了1958年后出现的违反客观规律的一些“左”的作法，学校情况开始有了转机。“文化大革命”的十年，学校成了重灾区，停课闹革命，广大教师靠边站，整个教育处于混乱状态。
　　粉碎江青反革命集团后，从中央到地方开始重视学校教育工作，充实和加强了领导力量，教师素质，教学质量逐年提高。1977年恢复高考制度后，截止到1985年末，全县升入大专院校的学生达1041人，考入中专、技工、学生1936人。
　　全县学校的数量也在不断增加，中学增至37所，小学291所。与此同时，幼儿教育、特种教育、成人教育、少数民族教育及企业办学都相应发展。县于1979年创办了唯一的一所高等学校“电大勃利分校”。