第一节　学前教育

　　1986年后，德都县认真执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。城乡小学普遍设有学前班，个体幼儿园逐年增多。1990年，全县教育部门和集体办的幼儿班125个，其中学前班108个；有幼儿3341人，其中学前班3117人。有个体办幼儿园8个，班级10个，幼儿413人。课程设置有语言、计算、常识、音乐、体育、手工等6科，使用全国统编教材。在严格按照幼教大纲开齐开全各门学程，克服小学化教学模式的同时，大胆改革教学方法，在大班开设六科综合教学、幼小衔接实验，中班开设英语课，小班开设听读游戏实验。在对幼儿的思想品德教育中，针对幼儿的特点，开展丰富多彩的活动。培养孩子良好的思想品德和生活习惯。
　　1995年后，把教育幼儿园、机关幼儿园、第一小学学前班、龙镇5所小学学前班定为全县示范园、班。县教委加强了对示范园、班的视导工作，以科学的管理方式促进保教工作的规范化。狠抓幼师基本功训练和新课型设计，创设教学情境的“六角六区”活动，即图书角、美工角、植物角、自然角、音乐角、演唱角；植物区、图书区、自然区、美工区、舞蹈区、演唱区，使幼儿得到健康协调发展。1998年，教育幼儿园和政府机关幼儿园均合并到职教中心，统称职教中心幼儿园。职教中心幼儿园不断进行规范化建设，使之成为全市幼儿培训中心和培训基地。
　　2000年，全市有幼儿班130个，其中学前班121个；有幼儿2656人，其中学前班2404人。有个体幼儿园10个，班级13个，幼儿308人。全市16个乡镇的中心小学和大部分村小学普及了一年制学前教育。城内有89.1％的一年级学生受过两年以上的学前教育；农村有88.3％的学生念完一年学前班，念过2年的占6.4％。

　　五大连池市1986～2000年幼儿园（班）情况表
　　表22—7