第二节 奴化教育 满洲国初期，并未制订统一教育方针。开始沿用中华民国教育办法实施，至康德六年十二月颁布了新的行政制度之后，黑河省独自制定一套教育方针。呼玛、鸥浦、漠河三县开始推行。其宗旨是实行奴化教育，对儿童进行“日满一德一心”，“日满亲善”，“日满同文同种”，以及反苏反共和忠于日本天皇、满洲国皇帝陛下等教育。学校每天早晨课前上朝会，学生背诵“访日回銮训民诏书”和“国民训”，面向东方，为皇室遥拜默祷三分钟。通过长期对学生灌输这些奴化教育思想，麻痹儿童幼小心灵，以便将来使其永远驯服地当亡国奴。
一、学校教育
满洲国初期，小学分为初、高两级小学，各校置校长一人、教员若干人。于康德六年，日寇将高级小学改为公立国民优级学校；初级小学改为公立国民学校；乡村小学改为公立国民学舍。
县立国民学校和国民优级学校设在一起，除校长外，增加一名日本人主事（副校长）。
教员由黑河省分配和管理，分为三等五级，即教谕、教导、教辅三等；教谕又分为一、二、三等。日寇企图以此鼓励教员，为其奴化教育尽心尽职。
康德八年，日寇又强调对儿童进行“大东亚共荣圈”，“大东亚新秩序”，“辉煌战果”，“皇军胜利”等教育，幻想培养儿童“皇军必胜”的信念。除此而外，还对儿童进行封建礼教，封建道德教育，如：三纲五常，仁义礼智，孝悌忠信，长幼尊卑，师道尊严等教育。老师对学生实行体罚，学生只许逆来顺受，不许反驳争辩。学生不但人身受到压迫，而且精神也受到束缚。
现将搜集到的满洲国康德三年黑河省制定的教育方针、学制及教学科目记载如下：
黑河省教育方针
一、以王道主义为教育根本明畅，其王道真义之建国理想，涵养国家观念。
一、图训育知育融合一体，振作勤劳自助之精神，以期确立道德教育。
一、即环境，期实业教育彻底。
一、考虑亘沿边三千支里之对苏关系彻底防止赤化思想。
一、保与实业科联络，即鄂伦春族启蒙教育。
一、对混血儿教育上，特付考虑。
根据上述各项，取舍教材，淘汰无资格之不良教师，使明了“回銮训民诏书”之旨趣，期日满不可分关系之彻底。
学制及教科目
学制：
县立高级小学，修业二年，春季始业。
县立初级小学，修业四年。春季始业。
教科目：
县立高级小学：
修身、国文、日语、算术、历史、经学、地理、自然、作文、手工、音乐、图画、体操等十三科。
县立初级小学：
修身、国文、日语、算术、作文、习字、自然、图画、音乐、手工、体操等十一科。
日寇为了达到奴化教育之目的，使学生当亡国奴，将日语作为各年级学生必修课。
满洲国初期，呼玛、鸥浦、漠河三县学校规模小，经费少，特别是教员缺乏，因而入学学生少。日寇为了适应其奴化教育需要，加紧培养所谓“第二代国民”，为长期统治和奴役中国的需要，采取了培训教员和扩大学校规模，增加入学人数的措施，使学校教育有了一定程度的发展。从康德三年和康德六年各县教育发展情况对比中可以看出这种变化。
现将搜集到的康德三年和康德六年各县教育情况一览表记载如下：
学校现势一览
康德三年度黑河省民政厅调
学校经费
康德三年度黑河省民政厅调
单位：元
从康德六年，学校、教员、学生逐年增加。这时，黑河省教育当局将现行之教育制度进行改革。公立国民优级学校改为修业二年，春季始业；公立国民学校改为修业四年，春季始业；公立国民学舍改为修业四年，春季始业。
教科目
康德六年黑河省民政厅编
公立国民优级学校：
日语、国文、算术、历史、地理、自然、作文、工艺、音乐、图画、体操等十一科。公立国民学校（学舍）：
日语、国文、算术、自然、作文、习字、音乐、图画、手工、体操等十科。
学校现势一览
康德六年黑河省民政厅调
学校经费
康德六年黑河省民政厅调
单位：元
呼玛等三县的教育事业，到康德七年时，已经发展到有了一定的规模。校舍扩大，入学学生增多，教学人员增加，为进一步发展奴化教育打下了基础。现将搜集到的呼玛、鸥浦、漠河三县康德七年时教职员工人数统计表记载如下：
漠河县教职员一览表
康德七年黑河省民政厅调
鸥浦县教职员一览表
康德七年黑河省民政厅调
呼玛县教职员一览表
康德七年黑河省民政厅调
二、少数民族教育
鄂伦春民族没有文字，只有少数人识汉字。黑河特务机关于康德五年在倭拉根河，建立一支山林警察中队，派日本人铃木喜一为指导官。铃木到任后，在倭拉根河中队附设一处鄂族小学。当时没有教员，最初由中队医务所护理员兼任教员，后来由鄂族居民谭文担任教员。
教学科目：汉语、满族语、日语、算术、图画、体操等六科。
教师用汉语教学，主要以学汉字为主，并有日本人教日语。
学校对学生进行“鄂日一德一心”、“鄂日不可分”、“反苏反共”、“大东亚共荣圈”教育，灌输忠于皇帝陛下，孝悌忠信，封建道德等思想。每天早晨面向东方遥拜、默祷三分钟。日寇的罪恶目的是妄图通过奴化教育，使鄂伦春族成为日寇任意宰割的驯服工具。
