课程改革


　　【课程改革】加强课改理论学习，组织教师学习新课程改革纲要及新课程评价标准，开展
以“反思性教学”为题的教师论坛，促进教师改变教学观、教学手段和方法。学校成立了校本
课程开发领导小组及校本课程开发小组，校本课程初步形成了地方性教学和学科拓展两大特色。
校本课《巍巍兴安》集中体现了大兴安岭的自然生态，地理特色、资源、文化、工业、农业、
第三产业、大兴安岭精神及兴安明天等内容，帮助学生了解兴安，培养学生热爱兴安、建设边
疆的主人翁意识。在学科拓展方面，着重进行数学、语文、生物三个学科的校本课开发，完成
《阅读写作》、《听与写》、《名篇名诗词欣赏》、《古代诗歌鉴赏》的印刷；开展课堂建模
活动。3月15日至6月20日，开展了以构建“主体、探索”课程教学模式为主题的教研活动，每
节课都体现新教育理念下以学生发展为本的教育思想。通过一个学期的教学实践，课堂学习气
氛比以前活跃了，学生主动参与教学，大胆发表自己见解，学生的主体地位和教师的主导作用
得到充分的体现；开展研究性学习。在教师指导下，学生自主进行开发性的、实践性的学习活
动。校长两次为全体教师做“关于研究性学习”的专题讲座，教师明确了具体目标，掌握了操
作方法。生物教师马志国周日带领学生去加北、河南参观食用菌繁殖和马铃薯无土栽培技术，
引导学生利用课余时间开展研究性学习，一节生物研习公开课，学生展示了研习成果，学生将
生物、物理、化学知识有机融合，为课堂教学及课堂评价提供了新标准；开展教师培训，全年
派 105人次去哈尔滨和齐齐哈尔参加业务培训，教师的知识不断更新。学校多次承担地区教师
培训。 （李素云）