第二节 普通教育

宝泉岭农场教育事业，从1951年成立子弟小学到1985年为上级学校输送了合格的新生，
为各项事业培育了劳动后备力量和接班人。党的十一届三中全会以后，场党委进一步放宽了主
管教育机关的权限，授权教育科对全场学校规划、设置、财经有决策权；对教职员工的升降调
配、培训、奖励等有决定权。如是颁行，不但对教育改革的实施有利，而且对教育体系的宏观
调节、控制，对提高教师的素质，提高教学质量都有着突破性的成效。
　　农场的普通教育，34年来大致可分为四个时期。
　　第一个时期——初创时期(1951—1957)
　　1950—1951年刚建场时，是中国人民解放军的编制。按部队管理待遇规定：只有副营级以
上的干部或经党委批准的某些连排级干部才可以结婚和携带家属。为解决团内随军家属子女的
就学问题，1951年春，党委决定由组教科领导成立子弟小学校。学生不到20 名，分4个班上课。
没有适合儿童的桌椅，设备简陋。1951年9月28日团党委会讨论，因办学条件差，学生学习成
绩不好，为提高教学质量，决定撤销学校，将在校儿童安顿于鹤岗市解放一团鹤岗办事处住宿，
在新街基小学校上学。
　　1952年对现役军人安家和携带家属条件放宽，又录用地方技术人员。5月1日解放一团改为
农场，截止1952年6月学员全部转变政治身份为农场工人。团党委号召大家在农场安家立业，
因此来场的家属和投亲靠友者逐日增多。对职工子女和少年的教育，是亟待解决的问题。场党
委从长计议，为培育北大荒成长的后代，1952年9月28日重新成立了学校——职工子弟小学校。
1953年学生增加到68名，分4个班，教师4名；l956年学生增加到240名，分8个班，共l2名教职
工；1957年时全场有3所学校，10个班，310名学生。同年随着小学生的增多，开始设立了一个
初中班(小学戴帽)，有学生33名，中小学教师19名。
　　第二个时期一一发展时期(1958—l965)
　　1958年有2，231名转复军人分配到宝泉岭农场。在这些转复军人中，有些人是经过解放军
各种院校培训的知识分子和在校教员，不仅有较高的文化素养，而且还有较高的教学水平。农
场党委为发展农场的教育事业，启用转业军官中的知识分子，以这批军官为骨干，在场部建立
了初级中学1所。场部和生产队建立全日制小学5 所，新建生产队增设教学点(1—4年级)，复
式班18处。初步形成了适应宝泉岭农场企业生产特点的教育布局。
1958年以来，全场正处在大发展阶段，1959年、1960年人口平均每年增加近三千人。为开
垦荒地，扩大种植面积，普及新建生产队的文化学习，党委决定生产到哪里，办学地点就分布
到哪里，因此职工子女也就得到就近入学的方便条件。
　　1963年场党委和上级教育部门要求，全场中小学要认真学习《全日制中学暂行工作条例
(草案)》和《全日制小学暂行工作条例(草案)》。各校经过学习后，对中小学坚持德、智、体
全面发展的教育方针、任务、培养目标有了系统的认识。贯彻两个条例，对各校的教学工作，
政治思想教育，生产劳动，体育卫生，生活管理以及班主任工作和建立正常教学秩序都起到了
指导作用。中学校的团组织，小学校的少先队组织都以抓学生的思想建设配合教学为主要工作，
同时广泛、多样、活跃地开展学雷锋做好事的活动，从而使全场学生热爱党，热爱社会主义，
热爱集体的行动蔚然成风。
　　全场中小学实行12年制教学，即小学六年，初中三年，高中三年(农场只办过一年高中)。
1960年初中语文、数学两科教学质量在鹤岗市汇考中，成绩名列前茅。1965年前后，有8名大
专毕业生被分配到中学任教。
　　第三个时期——“文化大革命”时期(1966—1976)
　　“文化大革命”首先冲击了农场的教育事业。象全国一样，宝泉岭农场的教育结构解体了。
学校关门，学生停课。大批“智育第一”，“师道尊严”，打封、资、修”修正主义的教育路
线，几乎所有教师都受到了不同程度的批判、斗争。有的被打成反革命，被判刑入狱；有的被
审查，绝大部分老教师被遣送到生产队劳动改造。校舍、仪器、图书、设备以及教学档案资料
等遭受了严重的破坏和损失。
　　1969年，宝泉岭农场改为十五团，教育事业有所恢复，在突出政治，交白卷也能上大学的
极左思潮的影响下，贫下中农进驻学校，复课闹革命，实行开门办学。全面否定建国前17年的
教育和“文革”前场办学校的工作成绩。因此，教育工作仍然没有走上正轨。又在“学制要缩
短，教育要革命”的指示下，全团学校实行9 年一贯制教学。
　　兵团时期的教育方针是越办越向下，上学不出门，于是号召各连队都办了高中。1973年以
来，虽然也解放了一些老教师，但各校大批任课教师和学校领导骨干，大都是下乡的城市知识
青年。由于思想不够稳定，这时期又遇到学习“头上长角，身上长刺”的反潮流精神和开展
“批林批孔”运动，全场教学秩序和教学质量，都受到了严重影响。
　　第四个时期——整顿与改革时期(1977—1985)
　　党的十一届三中全会，是宝泉岭农场教育事业步入正轨的转折点。为适应新时期的需要，
农场决定采取以提高教学质量为中心内容的整顿与改革措施。这段时期的整顿改革内容，有以
下四项。
　　一、农场教育部门积极培训教师
　　1978年、1979年大批知识青年返城，教师队伍中城市青年返城达300多名，占全场教师总
数的60％，因此许多学校缺少教师，有的学校甚至无人授课。教育科分析了教师队伍骤减的原
因，使党委认识到了培养农场职工子弟任教的重要性和紧迫性，采取了文教科在全场招考教师
的措施，择优录用了300多名本场职工子女充实教师队伍。1979—1980年教研室利用寒暑假日
承担培训师资的任务，先后办了语文、数学、物理、化学、英语等学习班13期。在学习中教师
刻苦学习，共培训教员605人次，并选送759教师到外地培训学习。又在全场教师中开展“四会”、
三千字和语法过关的基本功训练和考试，提高了教师的文化素质，保证了教学中传授知识的准
确性，稳定了教学质量，使农场的教育事业开始复苏，步入振兴。
　　二、农场教育部门加强了业务领导
　　教育科有计划组织全场教师开展观摩教学和到外地学习参观教学，以提高教学能力。集中
各学校校长进行短期培训，以提高管理学校的水平。有领导地对全场各学校的工作进行检查，
以督促场教育计划的进行。各队之间的学校也互相参观学习、交流办学的经验。教研室深入各
校听课，指导教学。成立了全场语文、数学教学研究会，不定期出刊《教学通讯》报，大力开
展以语文为中心的教研工作，从而使金场的教学出现了生动活泼的局面。
　　为使评选先进紧密地结合教育工作，教育科提出了按教学年度评选先进教职员工的建议，
突出了教育系统的工作特点，经党委同意，改进了历年年底参加全场年终统评的办法，调动了
教职员工的积极性，对提高教学质量，考核干部，加强教学管理，收到了较好的效果。
　　1979年实行10年一贯制，1981年又恢复l2学年制。
　　三、整顿与函授、电大培训相结合
　　1983年是农场贯彻改革的一年，也是教育部门工作最繁重的一年。场教育科首先抓了整顿
教师队伍的工作，把一部分知识水平差的和不能完成教学任务的教师改行它业。有计划地调整
部分教师，加强了一些学校的师资力量，使教师素质相对有所提高。
　　1985年中学教师191名，小学教师229名，共420名，经过考核、整顿、调配，教师队伍发
生了很大的变动。全场在中小学第一线任教的教师，减至3485。其中大专毕业生占26.％。为
适应教育事业的发展，原191名中学教师有119名参加高函、电大学习。229名小学教师有104名
参加中函学习。整顿与学习培训相结合，为宝泉岭农场教育事业的改革，为国家、农场培养人
才奠定了基础。
　　四、教育改革
　　1984年是农场教育事业，实行改革探索适合农场教育体系的奋进年代。根据上级队办小学，
片办初中，场办高中的指示精神，农场有计划分批分期地把全场15所高中合并到场部第一中
学。把35所初中分别并到场部一中和二、三、四中的三个中心点。1981年场部地区建立了一所
职业高中。经过调整改革，学校的教育体系趋于合理，日臻完善，并为加强小学，提高初中，
精办高中奠定了良好的基础。
　　1985年农场教育改革又作了进一步的实践，实行聘任制，岗位责任制和责任承包制。所聘
任的校领导、教职员忠于职守，精于业务，利于教学，充实了第一线，加强了后勤工作和校办
副业基地，减少了冗员。全场教育工作人员，人尽其才，才尽其用。对教育改革后多余的教职
员工的安置，教育科因势利导，或试办多种的为教育服务的第三产业，或转为其它行业。
　　宝泉岭农场的教育事业经过整顿改革，教学水平逐年提高，使学生的德、智、体得到全面
发展。1984—1985学年度，全场中小学分别参加省、管局举行的毕业和升学的统一考试。其平
均分、及格率、优秀率为历年来最好成绩。管局统考，全场9个年级37门课，其中22 门课超管
局水平，5门课接近管局水平。
　　中学高考1980年升学率(中专除外)仅为1.6％，1，150名毕业生被本科及大专录取的仅18
名。1983年有850名高中毕业生，被大学录取的就有56人，升学率为6.6％。1982年，将初中
毕业生中的43名学业优秀者送入管局高级中学，余下的普通学生，经过一中的三年高中教育，
1985年，253名毕业生中初试进段142名，全国统考被大中专院校录取53名，占毕业生数20.9％。
　　全场小学儿童入学率已达到99.5％，小学教研室总结出《语文分项自学教学法》，已在
全场推广应用，收到一定的效果。
　　文体活动发展也很迅速，有一定的规模，有良好的成绩。冰上速滑项目多次名列垦区之冠。
1981—1982年代表管局参加总局少年速滑赛荣获团体总分第一名。1983年代表管局参加合江地
区少年中小学生速滑赛获中学组第一名。1984年代表管局参加合江地区少年中小学生速滑赛获
团体总分第二名。1982—1983年被选送到合江体校的李岩(后改名李琰)、孙义，于1982—1983
年代表黑龙江省参加全国少年速滑赛，分别获得500米、3，000米、5，000米第二、三、四、五、
六名，获奖牌四块。乒乓球、田径赛等在管局历次中学生运动会上比赛名列前茅。
　　截至1985年，宝泉岭农场有完全中学1所，初级中学3所，小学35所，职业高中1所。
　　附：历年场直小学、职业高中主管领导名单
　　小学：白春山 马文信 栾亚琴 纪玉兰 王景晋 李淑君
　　 孙少涛 颜琪祥 李士文 宋福莹 许黛英 冷慧芳
　　 唐仁谋 曲培鲜 孙庆新 刘玉田 杜宝华 赵济远
　　职高：阎金锁 孔繁勤
　　附：全场历年大中专院校高考录取情况表
　　 全场历年大中专院校高考录取情况表

　　注：①1977—1981年高等院校录取数字中，包括社会青年的录取名额。
　　②1984年这届录取生是1981年管局重点高中招去57名剩下来的。
　　③1985年这届录取生是1982年管局重点高中招去43名剩下来的。
　　附：宝泉岭农场第一中学简史
　　一、概况
　　宝泉岭农场第一中学从1957年在小学的基础上开设第一个初中班起至1985年，已有28年的
历史。
　　学生由开班时的30多人发展到1，500多人。教师由开始的3人增加到现在的108人。学校由
一个班级发展到28个班级，由初中发展到高中成了国家正规的全日制完全中学。28年来累计毕
业学生约7，257 人，为农场培养了大批劳动后备军和基层干部，为国家高等院校输送了不少
合格新生。
　　二、历年学校主要领导人
　　 历年学校主要领导人表

　　三、28年的校史可分四个阶段
　　第一阶段：(1951—1960年)开始创建阶段
　　宝泉岭农场场直小学是1951年成立的。隶属东政解放一团组教科领导。当时名叫子弟小学，
由恒启贞负责、姜理等两名教师任课，分四个班。学生毕业后到鹤岗上初中。1955、1956年
两届毕业生升学率70—80％。
　　1957年春，小学戴帽开办第一个初中班。学生30多人，校长白春山，以后每年增添一个年
级的班级，学生来源在金场范围内分三个点招生：一是在二分场场部(现八队)，二是在三分场
场部(现十五队)，三是在场部中学。
　　1959年秋，正式成立中学。
　　1960年秋，为贯彻国家“调整、巩固、充实、提高”的建设方针及教育上实行民办、公办、
全日制中学与“半工半读”两条腿走路的方针，学校在初中的基础上又戴帽开设一个高中班，
学生30多人(即第一个初中毕业班升上来的)。1961年秋，这个高中班与农机校合并。此后很长
一段时间没有高中班。学生毕业升高中或在鹤岗、鹤立或在萝北。
　　与此同时1960年还办了一个短期师范班，学生30多人。1961年秋离校。从那时起，学校就
是一个完整的初级中学了。
　　由于这个阶段，又办了高中，又办了师范班，直到1961年才定型，所以把这段时期称为开
始创建阶段。这一阶段的特点是：
　　1、初中各班的教学成绩是比较显著的。每年考高中的升学率较高。1960年7月期末考试，
在鹤岗市全市会考中，语文成绩平均分为第一，数学成绩平均分为第二(统一评卷排列的)。
　　2、全校22名教职工中，有15名是1958年从部队转业来场的军官，占教职工人数的三分之
二。
　　3、创建中学时，师生艰苦奋斗、改建房舍、维修设备、制作教具，发扬了、“抗大”的
办校精神。
　　第二阶段(1961—1967年)完善的初中阶段
　　1961年秋，高中班与农机校合并，师范班毕业后，学校基本定型，成为一所完整的初级中
学。学生人数逐年增多，由原来的一个年级只设一个班，发展到每个年级开设三个班。按年编
排的班级顺序是：
　　1958年初中(1)班毕业，招初中新生(2)班。
　　1959年设高中(1)班，招初中新生(3)班、(4)班。
　　1960年招初中新生(5)班、(6)班。
　　1961年招初中新生(7)班、(8)班。
　　1962年招初中新生(9)班、(10)班。
　　1963年招初中新生(11)班、(12)班。
　　1964年招初中新生(13)班、(14)班。
　　1965年招初中新生(15)班、(16)班、(17)班。
　　1966年招初中新生(18)班、(19)班、(20)班。
　　1967年至1969年因“文革”停止招生。
　　从1962年起，这一阶段的特点是：
　　1、学校进入初中正规教学。学校有男女宿舍、食堂。连队来上学的学生，一般都在学校
吃住。为减轻家长经济负担，学校规定每月伙食费不得超过6元。
　　2、按《中教六十条规定》，执行一、四、七、教学制(每年休假一个月，劳动四个月，学
习七个月)，免收学生学费，由勤工俭学经费(劳动收入)支付。
　　3、教师队伍中，由国家大专院校毕业统一分配来校的教师逐年增多。从哈尔滨、河南、
山东、南京等地大专院校毕业，分配来的有8名(黄跃龄、孙清校、吴本祥、李保云、邵龙飞、
王泽兰、苏继芳、杨桂荣)。
　　第三阶段(1968—1975年)开门办学阶段
　　1968年至1969年“文革”中，两派大联合后，“复课闹革命”学校仍分两处上课。一部
分在原校舍，(今小学黄楼)，一部分在东大楼(今一中校址)上课。两年没有招新生。绝大部分
教师被下放生产队劳动“接受再教育”。
　　1970年春，学生全部迁入东大楼上学，并开始招收新生。但从此便未给班级编排顺序。
　　1970年秋开始兴办九年一贯制高中，直至1975年。每年初、高中都各招新生4个班，共400
人左右。
　　这一阶段的特点是：
　　1、实行“开门办学”方针。每学期都有1—2个月开门办学。师生走出学校学工、学农、
学军。或者请工农兵先进人物来校作报告。在1973—1974年两年中，学校还大办过工厂：翻砂
铸炉盖子，大搞脱坯烧砖，割条子编筐，种大寨田等活动。课堂所周教材，全是农业实用知识
课本。
　　2、教师队伍中，由于原来的教师都到生产队“接受再教育”去了，因此绝大多数教师都
是选自上海、北京、哈尔滨、天津等地的下乡知识青年(大部分是老高三毕业生)。
　　3、校舍全是新建砖瓦房，再也没有草房了。
　　第四阶段(1976—1985年)教学改革阶段
　　1976年粉碎了“四人帮”后，高考改革实行考试招生，择优录取。学校教学秩序走上了正
轨，恢复了“一张课表统天下”的局促进专业技术的普及与提高曾起到一定的积极作用。建场
时的干部战士，历经战争年代，戎马生涯转战南北，是不具备学习文化条件的，转场后许多职
工也有待提高文化。全场开展反对供给制思想，提倡企业管理，许多熟悉的东西用不上了，新
事物不断出现，特别是生产管理和生产技术上存在的问题，又急需去处理，因此办好职工业余
文化学校，是许多职工迫切的要求，也是亟待解决的实际问题。
　　在农场党委的直接领导下，工会主办职工业余学校，开设扫盲、初小、高小班。每班学生
都达到40一50人。还有家属扫盲班。农场党委在全场职工大会上动员，要求干部带头参加文化
学习和支持办学工作。原部队时的有些营级干部也都坚持上业余学校学习。农忙时，场部机关
及直属单位，工副业厂的职工大多数参加作业区的生产劳动，业余学校就停止上课了。冬天是
办夜校的黄金季节，职工们学习劲头很大，风雪天也照常学习。每周学习四个晚上。为了支持
职工晚上学习减少了会议，只有星期五、六两个晚上是党团活动和行政会议的时间。
　　执行发展国民经济第一个五年计划期间，特别是转业旨通讯排，电话班、运输连、警卫连、
宣传队的同志改做其它工作，还有的开始担任会统、保管、售货员、事务长、技工和农工班组
长、包车组长等等。他们承担班组经济核算，每天须填写报表，深知缺少文化的艰难，掌握技
术的可贵，求知若渴。通过学习，边学边用，学习劲头更大了。职工业余学校对学习成绩优秀
的，在《生产战线》场报上公布表扬。每学期评比优秀学生。按计划学完课程，经考试合格发
给结业证书。根据工作需要，农场选送了一些人到外地学护士、农业经管等。他们来信深有体
会：“多亏在农场业余学校学习，现在真用得上了”。
　　各作业区、生产队的业余学校，都是由基层的党支部书记和分会主席分管。教室多设在食
堂内，教员都是兼职的。许多生产队和临时工地没有电灯，学生带蜡烛坚持学习。但因受农业
生产的客观条件制约，职工业余学习常受停课的影响，效果不如场部地区。职工业余学校，曾
举办推广祁建华速成识字法，事先对教员作了短期培训。先在场部地区试点，后轮流在生产队
推广。因冬季上山伐木，搞副业变农闲为农忙，祁建华速成识-7教学法，未能按计划进行授课。
　　1956年，鲍禹风副场长主管全场业余教育工作。农场成立职工业余学校，配齐了专职干部
和教员。专职教员担负扫盲、语文、数学、外语教学，聘请的兼职教员担负理科教学。专职教
员晚间上课，白天到各作业区和生产队业余学校组织教学工作。全场共有130个班级，每周有
四个晚上授课。家属晚上也上夜校，有的职工说：“我们全家都是你们的学生”。但这一阶
段业余教育，由于对全场教育规划的不切合实际，特别是扫盲工作的计划冒进，结果未能付诸
实现。
　　1962年以后，从转业军官中选用一些人充实了场职工业余学校师资。职工业余学校继续由
工会主办，特别是1964年1月，场工会更进一步抓职工业余教育，认为职工业余教育，不仅是
促进当前生产所必须，而且也是占领业余思想的阵地，因此把业余教育纳入了工会工作重要日
程。张尤况负责管理学校，兼高中数学教员。业余学校按教学要求，制定了教学计划，建立了
公布升留级，结业考试等制度，对招生，课堂学习都有严格要求。总场有8名专职教员，负责
场部地区上课及组织全场文化学习。有四个初小班，两个初中班，两个高中班，兼职教员10名。
各生产队也根据具体情况设置不同年级，各种制度健全，象正规学校一样，课后留有作业，严
格考试，执行升级制度。专职教员晚上授课，白天补课。修配厂、面粉厂、木材厂及机关的部
分干部很有学习的积极性，他们外出、开会都带上学习作业，回来时交夜校班的教师批改。各
厂(队)培养的专业技术员、技工，大都是经过几年的业余学校学习，有了一定的文化基础，又
有实际操作的经验，而取得了技术职称的。作家丁玲教职工家属扫盲班，陈明教初中班语文。
丁玲偌大年纪耐心认真，她能抓住成年人的特点因材施教，成绩显著，所有学员经测验都达
到脱盲。1966 年上半年农场职工业余学校被萝北县政府授予“职工业余教育先进单位”称号。
　　“文化大革命”开始后，业余学校被斥责为右派老窝，多次被抄，被迫停课。
　　做好职工教育，开发智力培养人才，是发展国民经济的重要局面，建立健全各种规章制度。
每年投考大专院校升学情况是： (不含中专)。
　　1977年参加高考，被录取13名。
　　1978年参加高考，被录取30名。
　　1979年参加高考，被录取30名。
　　1980年参加高考，被录取18名。
　　1981年参加高考，被录取33名。
　　1982年参加高考，被录取32名。
　　1983年参加高考，被录取56名。
　　1984年参加高考，被录取20名。(这届毕业生是在1981年管局重点高中招去57名剩下来的)。
　　1985年参加高考，被录取18名。(这届毕业生是在1982年管局重点高中招去43名后剩下来
的)。
　　考入的大专院校遍及北京、天津、四川、福建、江西、安徽、湖南、河南、甘肃、陕西、
山西、辽宁、吉林、黑龙江等14个省市。
　　这一阶段学校的特点是：
　　1、学制由九年一贯制向十年、十二年一贯制过渡。教材因高考要求逐步统一并稳定下来。
学校基本建设大有发展：校舍建筑面积总计7，000平米，并在1981年安装了暖气设备。教学
设备也初具规模：理化实验室、图书阅览室、教学资料室、语音室已先后建立，各项体育器材、
运动场、滑冰场基本完备。
　　2、体育成绩比较显著，每年高考都有l—3名学生被大中院校体育系录取。学校体育队几
年来代表管局、总局参加合江地区、省里的比赛或参加场、管局运动会，成绩均名列前茅。
　　3、教师队伍中，由于知识青年大量返城或上大学，因此主要由本校高中毕业的本地青年
和“文革”下放劳动而又返校的部分老教师担任教员。