第八章 教育
第一节 学校教育

沙河农场教育事业的发展，是随着农场各项事业的发展而发展的。由于沙河农场地处
偏远山区，文化教育非常落后。历届领导都比较重视教育工作，不断地改善学习和教学环境
条件，聘场内外文化素质比较高的人员充实教育队伍；注重提高在职教师的文化素质和业素
质，加强对教育教学的领导工作。这是农场教育事业发展的有力保障。
一、机构沿革
1956年9月，方正县政府文教局派一名教师顾明礼，到农场创建学校。
当时，只有1个教室，10多名学生，采取多年级学生在一个班的复式教学。校址在老场部
(“火烧屯”)
1960年，学校发展到具有5个教学班，(1、3年级)复式班；(2、4年级)复式班，5年和6年
级是单式班。北屯(现场区)有1个方便就学的(1、2年级)复式班的教学网点。学校负责人顾明
礼；教师有李竟成、林在原、桑桂芝、史国清、王宏力。
1964年6月17日一1975年，满万和调入农场，任学校负责人。学校实行教育与生产劳动相
结合的方针。秋季组织高年级学生(四年级以上)捡粮、剥苞米，参加力所能及的生产劳动；学
校养牛，冬天教师自己拉烧柴。
1969年，学校由老场部搬到现场部地区。新校址有新建草泥结构校舍336平方米。有教室
7个，办公室1个。有学生228人，教师12人。学校结束了复式教学，教育事业有了较大的发展。
1970年，满万和调场部主管组织工作，兼做学校负责人。张培东任教导主任，具体负责学
校工作。学校实行“九年一贯制”学制，增设“初中班”(“小学戴帽”)。初中班实行单科教
学。
1971年，由于师资力量不足，初中班到方正县第一中学就读。
1975—1979年，校长李贺，副校长张培东。其间，1976年实行“九年一贯制”学制(小学
5年，初中2年，高中2年)。有学生310人；教师13人；有教学班 6个。
1977年，学校第二次搬迁，由场部搬到现校址。农场为学校建成800平方米砖瓦结构校舍。
使教学环境和条件有了很大的改善。同时，为了增加师资力量，向社会招聘数学、语文、外语、
理化等学科教师3名。充实一批知识青年进校。师资力量有所加强。
学校建立健全了各项规章制度。当年勤工俭学收入2953元(支农372元；校田812元；猪场
730元；拣橡子1039元)。教育事业有了较大的进步。
1979年，贾福江任学校党支部书记；校长李贺，副校长张培东。在校生508人(其中小学
341人，中学167人)，有14个教学班(包括下伸点两个班)。由于学员多，教室少，小学1年和3年
级实行“二步制”。
1982年，校长辛宝安。学校实行12年学制(6、3、3分段)。通过对校容校貌脏乱差的治理，
大搞“两个文明”建设，开展“五讲四美三热爱”活动，推行文明礼貌用语，使广大师生精神
面貌为之一新。
1983年，校长李贺。实行教育教学承包责任制。对教学成绩、出勤、文明礼貌、教案、课
堂教学、作业批改、劳动、文体活动、教研活动、计划生育等，都做了明细规定，并有具体的
评分标准，以分数达标、未达标和超标，来衡量业绩，决定赏罚。有学生654人，有14个教学
班，有10个教室，有4个班实行“二步制”。为缓解教室不足，农场为学校新建办公室1栋300平
方米。
1984年，校长桑志民，副校长喻正发，中学教导主任陈维勇，小学教导主任姜作森。在校
生500人，有12个教学班，有教师34人。增设职业高中班1个，班主任王国仁，数学教师苗祥阁、
语文教师王国仁。
新建办公室竣工，教导处搬迁，学校解除“二步制”。
1985年，校长辛宝安，中学教导主任陈维勇，小学教导主任姜作森，后勤主任贾福江。有
学生592人，有17个教学班，有教师49人。职业高中因生源不足，师资不足，不再招生。学校
开垦校田45亩，在二库水渠旁，当年种上水稻。
沙河农场子弟校基本情况一览表
表2—7

二、教师队伍
1954—1957年，教师队伍，有方正县文教局调入的正式教师；有本场录用的青年教师。培
训方式，主要是官兵互学，以老带新，教学相长，在职提高。
1958—1968年，教师队伍，主要是从本场职工中抽调文化素质较高的青年任教师；后来在
调入农场的“右派分子”中，选择了专业教师(王宏力、林在原、李竞成等)；方正县文教科又
调入张培东、满万和两名教师。
培训方式，由于青年教师缺乏专业训练和实践经验，教学水平低质量差。采取的培训方式一是
以老带新，教学相长；二是业务学习(每周六，有半天业务学习时间)；三是利用寒暑假，参加
方正县文教科主办的教研活动和业务培训活动。
由于专业教师队伍的扩大，师资水平有所提高，教学水平和质量有所提高。
1969—1979年，教师队伍，由于农场各项事业的发展，农场归属的变化，调人了大量专业
教师；
由于大量城市知识青年入场，又抽调一些各方面素质比较好的知识青年充实教师队伍(先
后有20余人)。使师资力量大大加强。学校青年教师队伍扩大，出现了空前未有的生动活泼局
面。
培训方式。学校文化素质相对提高，而业务素质相对降低。学校狠抓了教学常规训练，狠
抓了教学环节基本功训练；寒暑假期间选送青年教师参加哈管局举办的业务学习班，来培训青
年教师。
1980—1985年，教师队伍，由于知识青年大批返城和教育事业的发展，造成了教师队伍短
缺的现象。农场党委一方面抓紧落实知识分子政策，在场内录用职工子女中文化素质较高，其
它条件较好的人员；一方面向社会招聘中学主科 (英语、语文、数学、理化)教师，使师资力量
有所加强。
培训方式，由哈尔滨国营农场管理局教育处直接抓教师队伍培训工作。有计划有目标，分
期分批地通过电大、业大、函大等方式进行培训，使教师队伍的文化和业务素质迅速提高，并
在几年内教师文化和业务素质达标(本科、大专任初中教师、大专、高中任小学教师)。
由于师资力量的加强，师资水平的提高，促进了教育教学事业的发展和教育质量的提高。