第六节　教学研究

　　牧场教育科设有教学研究室，负责牧场学校的教学研究工作，教研室编制2人。

牧场的教学研究工作，是根据上级业务部门的部署，结合牧场教育的实际开展的。1986年
以来，牧场教研工作的重点是围绕“培养能力，发展智力”展开的。1990年以后进一步加强了
对教学工作和教研教改的管理，不仅注意能力的培养，而且注重思想教育和非智力因素。1998
年以后，教研工作以实施素质教育为根本指导思想。

一、规范完善教学常规1989年下半年，根据上级业务部门的要求，结合牧场教育的具体情
况，教研工作的开展主要围绕建立标准、规范、科学的“教学常规”开展的。教研室制定了
“常规教育”的具体要求。对教学计划、备课、授课、作业、辅导、成绩考核等都提出了明确
要求。具体体现在备课的“四个精心”，授课的“四项要求”，作业的“三个标准”和辅导的
“一条规定”上。从备课抓起，备课要做到精心钻研教学大纲和教材，明确教学目的、重点和
难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计板书，合理运用教具，做到纲
目清楚，直观形象，并对教案的书写格式做了具体要求，打开教案，首先是本学期的教学计划、
教学进度、学生记分册，然后是单元教案、课时教案。每单元结束都要进行单元验收，教案中
要有单元测试题及测试分析。建立了教案检查制度。学校领导要在期中、期末检查教案。学年
组长每天检查教案，未经学年组长检查盖章的教案不准进课堂。

上课的“四项要求”是：1 、要求教师在一节课中选择学生精力旺盛、情绪饱满、接受知
识的最佳时期完成新课的讲授。2 、要求教师精讲多练，讲练结合，每节课至少有20分钟时间
进行课堂练习，练习的内容要针对教学的重点和难点，有层次、有梯度。3 、教师要发扬教学
民主，尊重学生的个性，创造民主、信任、和谐的教学气氛，同时要注意增强教学的艺术性和
感染力。4 、要求教师根据教学要求，及时反馈教学情况，做到“三清”，即节节清、天天清、
单元清。

作业的三条标准是：1 、教师要精心选择作业内容，通过作业使学生所学到的知识得到巩
固与强化，反馈课堂教学，克服留作业的随意性。2 、作业格式要规范，在布置作业时，教师
要具体指导本次作业的书写格式，学生作业要字迹工整，格式正确，教师批改作业要规范化，
对学生做错的地方不打“×”，只做标记，以利于学生在作业发回后改正，作业评分要写在作
业的下面，不得超过两行格。通过规范作业，培养学生的审美观。3 、严格控制作业量。一年
级不留课外作业，作业课堂完成。二、三年级每天作业量不许超过30分钟。四年级不超过45分
钟，五、六年级不超过1 小时。

辅导的一条规定是：不许给学生补课。教学任务必须当堂完成。

自1990年开始，小学引进宝泉岭管局的单元试卷与期末试卷，强化单元测试，并开展全场
小学生作业展评活动。1991～1995年，共举办了3 次较大规模的各年级、各学科的作业展评。
另外在教师中开展集体备课，试讲评议活动。具体做法是大家同备一节课，然后谈各自的备课
设想，最后由执教者集中大家的意见，写出修改后的讲课方案在课堂上试讲，全体教师听后进
行复议，经过这样的“分头备、大家议、一人讲、众人评”的几个步骤，完成一次课堂教学实
验活动。几个学期下来之后，形成了一个以激发学生的学习兴趣为诱导，以训练为主线的课堂
教学结构基本形式，提高了课堂教学效果。

二、实施愉快教育实验

1991年小学借鉴上海一师附小、北京一师附小等全国7 所小学近年来成功的教学实践，开
展了愉快教育实验研究。此项实验的目标是：全面贯彻党的教育方针，改进课堂教法，减轻学
生过重的课业负担，建立民主和谐的师生关系。面向全体学生，让每个学生都得到充分的发展，
让孩子们学会学习，学会生活，学会做人，实现由应试教育向素质教育的转变。

实验分三个阶段。第一阶段，建立与实验相适应的教学常规，减轻学生过重的课业负担，
改变课堂教学，建立民主和谐的师生关系。第二阶段，让学生学会学习，学会生活，学会做人。
第三阶段，发展学生个性，建特色学校。

实验采取试点班先行，点面结合逐步推广的方法，在全校选择二个班做试点。试点班通过
减少作业量，停止补课，增加活动来实现教学质量的提高，同时发动学生献书，建立班级图书
角，开展读书活动，坚持写日记并定期进行交流及刊登墙报，组织学生外出游览等丰富学生的
课余生活，开拓学生视野，巩固所学的知识。在课堂教学上，打破教师讲，学生听的一统天下，
把说、唱、跳、演等形式引进课堂，把投影、录音等现代教学手段引进课堂，激发学生求知欲，
增加课堂教学容量，让学生在生动活泼的气氛中学习。典型班取得了显著成绩，并在小学全面
推开，愉快教育在小学全面展开。

活动课是愉快教育实验第一阶段的重要内容。活动是连接语言与思维的桥梁，是培养学生
兴趣和特长的必要手段。上好活动课，首先是班主任组织的活动课，以班为单位，全班学生参
加，以组织科技活动、做手工、培养简单的劳动技能，组织野游或参观等。二是由指导教师组
织的各种兴趣的小组活动，如文艺小分队、武术队、小学生数学奥林匹克学校、手工制作、书
法、绘画、电子琴小组等等。三是学校组织大型活动。如运动会、艺术节、学科竞赛、讲演、
诗朗诵会、书画展等，为学生提供了施展才华的平台。在这个平台上，学生的兴趣和特长得到
了充分发挥。

1995年愉快教育实验第一阶段结束。取得了显著成绩。一是学生学习成绩普遍提高。1995
年与1990年相比（用宝泉岭局试题），学生的平均分提高12.6分，优秀率增长20个百分点。二
是减轻了学生过重的课业负担。学生作业适量，取代学生补课的是丰富多彩的课外活动。三是
促进了学生的全面发展。学校被评为社会治安综合治理先进单位，嫩江农场管理局精神文明建
设标兵单位。学校文艺小分队连续两年获嫩垦中小学文艺汇演第三名。1993年学校获黑龙江垦
区中小学生征文集体奖，先后有11名学生在报刊上发表文章，1 名学生在全国小学生数学竞赛
中获奖。学生的近视及一般常见病发病率明显下降。四是推动了教师理论水平和业务能力的提
高。1991～1995年中2 名教师获管局教学能手称号，17篇论文在总局以上单位获奖。1995年6
月《嫩垦教学研究》以《更新教育观念，全面贯彻教育方针———关于绿色草原牧场小学实施
愉快教育的调查》为题，在管局内进行了报道。愉快教育第一阶段的实验报告《通向素质教育
的桥梁》在省教育学会第15次学术讨论会上交流，并获优秀科研成果一等奖。

“十五”期间，愉快教育实验研究被列为垦区重点研究课题。并把研究的重点转移到课堂
教学上，实现课堂教学的根本转变———使学生学会学习。

三、全面推行素质教育

1998年8 月24日，牧场召开素质教育动员大会，学习《中共中央、国务院关于深化教育改
革，全面推进素质教育的决定》和贯彻落实齐齐哈尔农垦分局关于开展素质教育的指导精神。
牧场教育部门根据上级要求及牧场的实际情况，制定了《绿色草原牧场素质教育实施方案》，
标志着素质教育在牧场全面展开。

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的
创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的
社会主义建设者和接班人。

实施素质教育，是我国教育领域内的一场深刻变革。牧场首先在1998年小学停止使用家庭
通知书，启用小学生素质报告单。对学生的学科成绩、兴趣与特长、身体健康情况、行为规范
和思想品德进行全面评价。一改常规写法，实行激励引导，写实评语。1999年为改变课堂教学，
开始引进和创建课堂教学模式，先后引进“数学尝试教学法”，语文“四段八步”教学法，英
语“三位一体”教学法和初中生物“纲练式”教学法等十几个现代教学模式。2000年又引进了
《快速作文》和《快速阅读》等方法，正在运作当中，为推动牧场的素质教育开展开了好头。